"No tengan miedo de hacerse ciudadanos del mundo digital" (Francisco, 23 enero 2014)
En la sociedad de la información surgen con fuerza ciertas tendencias de innovación educativa en el uso de las tecnologías que hace necesario su incorporación al aula del S XXI.
En la nueva era digital que surge de este desarrollo, el acceso a la información y el manejode las nuevas tecnologías se convierten en fundamentales tanto para el crecimiento personal como para la capacitación profesional.
Mitos como el “nativo digital”, resultan engañosos al creer que el niño y adolescente, simplemente por serlo, conocen y manejan en profundidad el uso de las nuevas tecnologías. Nada más lejos de la realidad. Los niños y adolescentes son usuarios de las nuevas tecnologías, pero no conocedores. Aprenden a usar y manejar, lo cual no quiere decir que el uso que hacen de ello sea el correcto.
El profesor tiene la obligación de una formación básica y especializada en el uso de estas nuevas tecnologías y su aplicación en el aula. No podemos pretender que queden al margen de la educación.
Estas nuevas tecnologías son potenciadoras de las cualidades propias del profesor. No son independientes, sino que suman e integran. Es por ello que se hace necesaria esta formación concreta para profesores de Religión Católica de una forma especial, pues es el resultado de la llamada del evangelio a estar en constante formación y a presentar el mensaje de Jesús siempre de forma nueva e innovadora. Las nuevas tecnologías ayudan a hacer “odres nuevos” en la transmisión del Evangelio.
Esta propuesta formativa está catalogada de nivel A2 y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente:
Área 1. Información y alfabetización informacional
1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales (Nivel inicial/medio).
1.2. Evaluación de información, datos, contenidos digitales (Nivel inicial/medio).
1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales (Nivel inicial/medio).
Área 2. Comunicación y colaboración
2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales (Nivel inicial/medio).
2.2. Compartir información y contenidos digitales (Nivel inicial/medio).
2.3. Participación ciudadana en línea (Nivel inicial/medio).
2.4. Colaboración mediante canales digitales (Nivel inicial/medio).
2.5. Netiqueta. (Nivel inicial/medio).
2.6. Gestión de la identidad digital (Nivel inicial/medio).
Área 3. Creación de contenido digital
3.1. Desarrollo de contenidos digitales (Nivel inicial/medio.
3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales (Nivel inicial/medio).
3.3. Derechos de autor y licencias (Nivel inicial/medio).
3.4. Programación (Nivel inicial/medio).
Área 4. Seguridad
4.1 Protección de dispositivos. (Nivel inicial/medio).
4.2 Protección de datos personales e identidad digital. (Nivel inicial/medio).
4.3 Protección de la salud. (Nivel inicial/medio).
Área 5. Resolución de problemas
5.1 Resolución de problemas técnicos. (Nivel inicial/medio).
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. (Nivel inicial/medio).
5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa. (Nivel inicial/medio).
5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital. (Nivel inicial/medio).