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2021/22

 

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Atención a la Diversidad

 

Educación inclusiva: iguales en la diversidad. (Telemático)

Código Actividad: vg3c6vhu
Telemática Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Telemática
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Atención a la Diversidad
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación y Cultura de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: orientadores, PTSC, profesorado de PT y AL y resto de profesorado.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

La inclusión de todos en el derecho a la educación exige, además, autonomía y responsabilidad de los centros y su personal; autonomía y capacidades para ejercerla; autonomía convertida en transformaciones internas con propósito y rendición de cuentas pública y con efectos. La educación inclusiva no solo supone el derecho de personas con procedencias, bases y capacidades diferentes a entrar y permanecer en las escuelas, sino también una reestructuración y cambios de las organizaciones educativas y del sistema en su conjunto en orden a responder a todos los estudiantes (RAFFO y OTROS, 2009). Tienen mucho que ver, por lo tanto, con el funcionamiento interno de los centros, la dirección y el liderazgo, los compromisos y las relaciones docentes (José Manuel Escudero y Begoña Martínez 2010).
Ante los profundos cambios sociales que está experimentando nuestra sociedad se hace necesaria una profunda renovación del concepto de educación, del aula y del papel de los docentes. Los profesores se ven a menudo demasiado solos en la tarea de educar, y se hace necesario un cambio del rol docente: pasar del papel tradicional de impartir conocimientos (verticalidad y una sola dirección) a acompañar y facilitar el desarrollo de los diversos talentos de los alumnos (horizontalidad e inclusividad), siendo capaz de atender la diversidad en el aula. Aparece la emergencia de una educación más inclusiva construida entre todos y que tenga la vocación y la capacidad real de atender mejor la diversidad.

Esta actividad se clasifica dentro del Nivel A2 de competencia digital docente y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente:
Área 1. Información y alfabetización informacional 
1.2 Evaluación de la información, datos y contenidos digitales 
1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales
Área 2. Comunicación y colaboración 
2.2 Compartir información y contenidos digitales 
2.4 Colaboración mediante canales digitales 

 

Objetivos:

  1. Desarrollar capacidades críticas y valores que impliquen aceptar las diferencias como diversidad.
  2. Colaborar en las decisiones relacionadas con el ajuste de la respuesta educativa a las necesidades y recursos de estos alumnos.
  3. Contribuir a desarrollar un actitud positiva hacia la diversidad del alumnado.
  4. Mejorar la disposición de los docentes a la reflexión y la crítica conjunta frente a los enfoques y modelos didácticos utilizados.
  5. Ser capaz de identificar las situaciones y condiciones necesarias para el trabajo colaborativo.

 

Contenidos:

  1. Definición de inclusión: el dilema de las diferencias. La diversidad como valor.
  2. Cultura y práctica inclusiva. 
  3. Eficacia, planes de mejora. Index para la inclusión.
  4. Cambio, reforma, innovación: relaciones alumno/docente e inteligencia emocional.
  5. Colaboración entre profesores, alumnos y familias: redes de colaboración y participación de la familia.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

  • La realización y entrega de las distintas actividades previstas, en las fechas que se indiquen, donde se demostrará la adquisición de contenidos.
  • Elaboración y entrega de un proyecto de aplicación en el aula (actividad final) que deberá ser valorada positivamente por el tutor de la actividad con el visto bueno del director de la misma. 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
  • Emplear técnicas y dinámicas en el aula para la atención a la diversidad en el aula.
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.

Otras informaciones de interés

Para la realización de este curso telemático, los asistentes deberán contar con equipo informático: PC con conexión a Internet. Navegador de páginas Web (últimas versiones) que deberá tener habilitadas las 'Cookies'.


Enlaces de interés:

Formadocentes. Innovación y Formación del Profesorado https://formadocentes.com/

Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: www.carm.es/educacionCPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/ Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.esAprendo en Casa Región de Murcia: https://aprendoencasarm.com/

Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.

Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://cutt.ly/Mkmt5gQ

Canal Youtube CPR:https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw

 

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2021/22)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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