Centros de Profesores

En el informe de 2007 de la OCDE (en inglés) Understanding the Brain: The Bird of a LearningScience, se afirma que los avances en el campo de la neurociencia son relevantes para la educación. Específicamente es la Neuropsicología educativa la que está aportando nuevos conocimientos de los procesos de aprendizaje, tanto de sus bases neuropsicológicas como delos niveles de neurodesarrollo de cada etapa educativa para prevenir dificultades, desarrollar capacidades, inteligencias y talentos, así como para ofrecer una respuesta educativa, científica y profesional, que haga posible la aplicación de metodologías, programas y recursos acordes con la sociedad actual.Este curso está elaborado con la finalidad de proporcionar herramientas específicas para la actuación a nivel psicoeducativo en las principales dificultades de aprendizaje existentes en el contexto escolar, así como sobre los procesos perceptivos y cognitivos implicados en ellas.

1.1.Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales 

1.2.Evaluación de información, datos, contenidos digitales 1.3.Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales 

1. Profundizar en el conocimiento de los procesos perceptivos y cognitivos implicados en el aprendizaje, así como en las manifestaciones de alteraciones en su desarrollo. 
2. Tomar conciencia de la existencia de estos procesos en sí mismos.
3. Conocer herramientas de intervención que promuevan el desarrollo de las habilidadesperceptivas, atencionales, lingüísticas y de funcionamiento ejecutivo.
4. Adquirir herramientas para la elaboración de planes específicos de actuaciónpsicoeducativa en las dificultades de aprendizaje. 

1. Experiencia perceptiva, atención y funciones ejecutivas. 
2. Procesos asociados al desarrollo del lenguaje.  
3. Dificultades de aprendizaje más comunes en el aula.