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Actividades Formativas

2017/18

 

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Profesorado de Infantil

 

ABP. Aprendizaje Basado en Proyectos en Infantil.

Código Actividad: vscqcv7g
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Infantil
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Maestros de Educación Infantil.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1

 

Materia:

 

Justificación:

El trabajo por proyectos va encaminado a promover el aprendizaje significativo del alumnado de una manera intencional y reflexiva.

Plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los niños y niñas y no como la mera recepción pasiva de una serie de datos. Contempla los contenidos como experiencias que se viven.

Incluye actividades y contenidos encaminados a identificar los conocimientos que nuestros alumnos y alumnas tienes en el momento actual y aquello que es necesario adquirir. A la vez el trabajo por proyectos permite planificar estrategias de búsqueda de la información y ver sus resultados, y lo que lo hace aun más interesante, ligados a la actividad natural del niño niña y a su vida diaria.

Con el trabajo por proyectos en Educación Infantil se desarrolla la participación creativa y cooperativa, con lo que se fomenta la colaboración con los compañeros y así se enriquecen los aprendizajes.

Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral (holística), en lugar de ser un complemento. El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad diferentes. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los alumnos alcancen estándares altos; mientras que uno basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los discentes  y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido. Es una de las maneras más efectivas de desarrollar las competencias en todas las edades educativas.

 

 

Objetivos:

  1. Ofrecer una de las metodologías idóneas para trabajar por competencias
  2. Hacer la conexión entre el aprendizaje de la escuela y la realidad.
  3. Ser capaz de realizar un proyecto de forma autónoma.
  4. Posibilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar los Medios Digitales.
  5. Enriquecer los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios.

 

Contenidos:

  1. Conocimiento de la metodología por proyectos.
  2. Fases de la metodología por proyectos.
  3. Aprendizaje cooperativo.
  4. Práctica de metodología en proyectos.
  5. Recursos para el trabajo por proyectos.
  6. La evaluación en el ABP y sus mecanismos.

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Los participantes tendrán que realizar un boceto de un proyecto contextualizado a su centro.

 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

 

  1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula 
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente. 
    • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno- profesor
    • Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula. 
    • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
    • Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos  utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
4.- Competencia científica y didáctica 
  •  Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia 
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas
  • Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia


Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional:  http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/

Twitter: @CPRRregionMurcia

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2017/18)
Murcia I 1 T1º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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