Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria CC. de la Naturaleza
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado de Secundaria de CC. de la Naturaleza.
Mejora Competencia Profesional: Competencia científica
Convocada en CPR: Murcia I T2
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
La vida microscópica causó fascinación a sus primeros descubridores y hoy en día, aún estando presente en ambientes tan cotidianos como los alimentos, el agua, el aire o en nuestro propio cuerpo, provoca el mismo asombro a los que se acercan a ella. El laboratorio de microbiología ofrece un gran potencial didáctico para el alumnado de Biología y Geología: habilidad en el uso de instrumental de laboratorio, organización y cuidado en el cumplimiento de los protocolos, rigor en las observaciones, etc., todo ello unido a su gran capacidad de motivación, hace de él un recurso inmejorable para la adquisición de la competencia científica.
Objetivos:
- Familiarizar al profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato con los principales desarrollos teórico-prácticos de la ciencia a lo largo de la historia de una manera amena y participativa, recreativa para trabajar en el aula, sin desmerecer todo el rigor científico que merece.
- Conseguir y fomentar una revisión de contenidos científico-didácticos en el profesorado en materia de biología.
- Fomentar la cultura científica y una actitud crítica desde el conocimiento.
- Realizar prácticas sencillas de laboratorio, con metodología básica para su empleo en los Centros de Educación Secundaria, a través de las cuáles se conseguirán mejorar las distintas competencias relacionadas con las ciencias.
Contenidos:
- Fleming y los antibióticos. El antibiograma en el laboratorio de enseñanza media. Estudios básicos y aislamiento de bacterias y hongos productores de metabolitos secundarios.
- El yogur. Observación de los microorganismos responsables mediante su crecimiento en medio sólido. Medio diferencial. Observación de microorganismos al microscopio. Tinción.
- La desnitrificación de bacterias en muestras de suelo. Estudios incipientes y su observación en el laboratorio de Educación Secundaria.
- Bacterias productoras de hidrógeno. Repercusión en las energías renovables. Metodología básica de aislamiento e identificación.
- El sulfuro de hidrógeno. Bacterias productoras. Aislamiento e identificación. Aspectos básicos sobre el origen de la vida. El color y olor de algunos estratos de rocas sedimentarias Triásicas.
- Aislamiento de microorganismos de diferentes ámbitos cotidianos en el centro escolar. Repercusiones de su estudio en el currículo de Secundaria y Bachillerato.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Los participantes deberán diseñar una sesión de laboratorio y establecer su concreción curricular.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
4.- Competencia científica y didáctica
- Conocerlos avances científicos relacionados con un área o materia
- Conocer recursos didácticos para un área o materia
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia
Ediciones:
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