Centros de Profesores

La vida microscópica causó fascinación a sus primeros descubridores y hoy en día, aún estando presente en ambientes tan cotidianos como los alimentos, el agua, el aire o en nuestro propio cuerpo, provoca el mismo asombro a los que se acercan a ella. El laboratorio de microbiología ofrece un gran potencial didáctico para el alumnado de Biología y Geología: habilidad en el uso de instrumental de laboratorio, organización y cuidado en el cumplimiento de los protocolos, rigor en las observaciones, etc., todo ello unido a su gran capacidad de motivación, hace de él un recurso inmejorable para la adquisición de la competencia científica.

1. Familiarizar al profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato con los principales desarrollos teórico-prácticos de la ciencia a lo largo de la historia de una manera amena y participativa, recreativa para trabajar en el aula, sin desmerecer todo el rigor científico que merece. 
2. Conseguir y fomentar una revisión de contenidos científico-didácticos en el profesorado en materia de biología.
3. Fomentar la cultura científica y una actitud crítica desde el conocimiento.
4. Realizar prácticas sencillas de laboratorio, con metodología básica para su empleo en los Centros de Educación Secundaria, a través de las cuáles se conseguirán mejorar las distintas competencias relacionadas con las ciencias.

1. Fleming y los antibióticos. El antibiograma en el laboratorio de enseñanza media. Estudios básicos y aislamiento de bacterias y hongos productores de metabolitos secundarios.
2. El yogur. Observación de los microorganismos responsables mediante su crecimiento en medio sólido. Medio diferencial. Observación de microorganismos al microscopio. Tinción.
3. La desnitrificación de bacterias en muestras de suelo. Estudios incipientes y su observación en el laboratorio de Educación Secundaria.
4. Bacterias productoras de hidrógeno. Repercusión en las energías renovables. Metodología básica de aislamiento e identificación.
5. El sulfuro de hidrógeno. Bacterias productoras. Aislamiento e identificación. Aspectos básicos sobre el origen de la vida. El color y olor de algunos estratos de rocas sedimentarias Triásicas.
6. Aislamiento de microorganismos de diferentes ámbitos cotidianos en el centro escolar. Repercusiones de su estudio en el currículo de Secundaria y Bachillerato.