Centros de Profesores

Desde finales de los años 90 se comenzó a forma una rama de la psicología que pretende quitar del punto de mira la psicopatología para centrarse en el estudio de los factores que hacen posible que una persona sea feliz. Esta rama recibe el nombre de Psicología Positiva y tiene como autor principal el psicólogo Estadounidense Martin Seligman que plasmo su teoría sobre la felicidad en el libro “La Autentica Felicidad” (2002); y la reformuló como teoría del bienestar en su libro  “La Vida que Florece” (2011), a él se han unido multitud de autores de todo el mundo que han focalizado sus esfuerzos en desarrollar teorías, métodos de evaluación y programas de intervención que se centren en fomentar el bienestar en todos los ámbitos de la persona: empresa, familia, colegio… Bajo esta perspectiva en el mundo de la educación se han creado ya multitud de programas de intervención que ponen el acento en la positivización de las emociones y conductas en el aula, y el desarrollo delas fortalezas personales de los alumnos. Entre los principales trabajos llevados a cabo en España destacan el “Programa Aulas Felices” creado por el grupo de trabajo Equipo SATI (2010) y el manual de “Aplicaciones Educativas de la Psicología Positiva” editado por la Consejería de Educación de la Comunidad Valenciana.  En este contexto en cual la educación centra su atención en el logro delos alumnos y la evaluación e intervención con niños con necesidades especiales, y deja en muchas ocasiones de lado su bienestar y salud y tutelados bajo la gran cantidad de experiencias que avalan a los programas de intervención en el aula basados en psicología positiva. El grupo de trabajo del Centro de Terapia Integral Inyre ha desarrollado un curso/taller con el objetivo de dotar a docentes de secundaria de los conocimientos y herramientas básicas que permitan desarrollar el bienestar de los alumnos en una edad tan complicada como es la adolescencia.

1. Fomentar el Bienestar en las aulas y desarrollar el Crecimiento Personal de Docentes y Alumnos. 
2. Conocer y positivizar las emociones.  
3. Fomentar un ambiente de colaboración en el aula.  
4. Evaluar y conocer  las fortalezas personales de docentes y alumnos. 
5. Desarrollar las fortalezas personales mediante dinámicas en el aula y planes específicos de bienestar con los alumnos. Centrarse en el aquí y en el ahora

1. Psicología Positiva: Origen, Desarrollo y Actualidad.  
2. Psicología Positiva en el ámbito de la Educación y la adolescencia. 
3. Fortalezas Personales y su Integración en el Aula.  
4. De las fortalezas personales al bienestar individual.