Centros de Profesores

El diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje que los docentes debemos realizar se caracteriza por la complejidad y la heterogeneidad de nuestras aulas, donde incluimos al alumnado diagnosticado con dislexia. Debemos dar una respuesta educativa fundamentada, coherente y eficaz.

No debemos olvidar que la atención a la diversidad es un principio básico que subyace a todo el sistema educativo español y partimos del concepto de dislexia como un trastorno de aprendizaje caracterizado por una dificultad significativa en el aprendizaje de la lectura y de la escritura, en ausencia de alteraciones neurológicas y/o sensoriales que lo justifiquen. 

Esta actividad ha sido diseñada con el objetivo de proporcionar recursos y estrategias al profesorado que les facilite la intervención educativa en el alumnado con dislexia. 

A lo largo del proceso formativo, los docentes podrán conocer mejor cómo aprende un alumno con dislexia, la importancia que tiene una detección y prevención de las dificultades de aprendizaje y cómo mejorar la coordinación entre tramos, con el fin de asegurar una respuesta ajustada a las necesidades del alumnado desde un punto de vista coherente y continuado. Para conseguirlo, las experiencias de centros y los documentos de centro serán elementos fundamentales en esta actividad de formación.

Esta actividad permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente: 

Área 1. Información y alfabetización informacional:

1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales.

Área 2. Comunicación y colaboración:

2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales.