Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Convivencia escolar y entorno educativo
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: todos los puestos docentes.
Mejora Competencia Profesional: Competencia social y cívica
Convocada en CPR: Murcia I T1
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
La inteligencia emocional nos permite gestionar de forma correcta nuestras propias emociones y las de los demás, a través del desarrollo de habilidades como la autoestima, el autocontrol, la empatía, etc.
Educar con inteligencia emocional supone ofrecer a los niños y niñas las herramientas adecuadas para evitar su frustración, alentar su motivación y permitir que en el futuro sean personas equilibradas y felices. La escuela preocupada por la formación integral de su alumnado debe trabajar el aspecto emocional tanto como el resto de objetivos pedagógicos.
Una formación orientada a gestionar adecuadamente la inteligencia emocional favorecerá el desarrollo de la competencia docente en aspectos relacionados con:
- La mejora de las relaciones interpersonales.
- La disminución de los problemas de disciplina, de la ansiedad y del estrés.
- Disminuir las conductas disruptivas de los alumnos.
- Desarrollar un clima favorable en el aula y en el propio centro.
Objetivos:
- Desarrollar la capacidad de percibir e identificar los propios sentimientos y emociones, proporcionando estrategias para el autoconocimiento y aprendiendo a dar nombre a las emociones.
- Desarrollar la capacidad para la expresión de emociones, favoreciendo la utilización de un vocabulario emocional para expresar emociones y necesidades de forma apropiada.
- Aprender a analizar situaciones desde múltiples perspectivas desarrollando la capacidad de empatía.
- Favorecer el desarrollo de pensamientos positivos.
Contenidos:
- Reconocimiento de emociones.
- Competencias personales: autoestima, optimismo y autorregulación emocional.
- Competencias sociales: asertividad, empatía y resolución de conflictos
- Diseño de Programas de Educación Emocional en el aula.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Trabajo de aplicación al aula, de una actividad sobre una de las competencias emocionales de de percepción, asimilación, comprensión y regulación emocional.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
(3). Entorno de trabajo
- Incorporar técnicas y/o herramientas para mejorar el clima de convivencia escolar.
- Emplear nuevos procesos para la gestión y organización de los centros educativos.
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia @sifopcarm
Ediciones:
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