I. Para los niveles de Secundaria y de Bachillerato existen ahora mismo dos obras de referencia acerca del punto en el que se encuentra nuestro conocimiento sobre la gramática del español, tanto por lo que respecta a los modelos teóricos como a los avances en la descripción de su objeto de estudio: la última gramática académica, la Nueva gramática de la lengua española (NGLE, a partir de ahora) y el Glosario de términos gramaticales (GTG). Ambas han sido publicadas conjuntamente por la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (RAE y ASALE, de ahora en adelante), la NGLE, en 2009 y el GTG, en diciembre de 2019. Estos avances no han llegado siempre, y a diferencia de lo que sucede en las disciplinas científicas, a todos los niveles educativos, incluidos los propios de las enseñanzas medias, como demuestran numerosos estudios. Y, si a través de la oportuna actualización de los manuales, han llegado, los profesores no han recibido la formación necesaria para poder ellos a su vez trasladarla al aula. Con este curso se pretende acortar las distancias en términos tanto de la calidad como de la cantidad del conocimiento que separan ahora mismo a las enseñanzas medias de los niveles educativos superiores, aunque solo sea por la sencilla razón de que, en la medida en que sea posible, es preferible que los contenidos que lleguen a nuestros alumnos estén actualizados.
II. Existe ahora mismo entre los gramáticos, y lingüistas en general, de todo el mundo una preocupación creciente para desarrollar metodologías de enseñanza de la gramática en estos niveles de orientación eminentemente reflexiva y basadas en el método científico, con el consiguiente refuerzo que supone de las competencias asociadas a este método. Es lo que se ha denominado “El giro social en la lingüística para la escuela” (The social turn ineducational linguistics”). Entre nosotros el máximo exponente es Ignacio Bosque, pero pueden verse asimismo Revista GrOC y el dossier «La enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal», en Quintú Quimún, vol. 3, 2019. En el extranjero señalaré la existencia de los congresos como Educational Role of Language o el Modern Linguistics & LanguageDidactics (LiDi), y lingüistas como Denham o Jimmy van Rijt & Peter-Arno Coppen (2017):Bridging the gap between linguistic theory and L1 grammar education – experts’ views onessential linguistic concepts, Language Awareness, 26:4, 360-380, DOI:10.1080/09658416.2017.1410552, así como la revista de reciente creación PedagogicalLinguistics.