Centros de Profesores

La indudable importancia y valor que adquiere el bienestar emocional de los menores y una buena salud mental en el ámbito educativo queda reflejada en la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, estableciendo en su capítulo IV los principios, organización, formación, protocolos de actuación y la existencia en todos los centros educativos de la figura del coordinador de bienestar y protección que garanticen un bienestar emocional y una atención a la salud mental de los estudiantes, integral y adecuada a su edad. Por su parte, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 124.5, sobre las normas de organización, funcionamiento y convivencia de los centros, que corresponde a las administraciones educativas regular los protocolos de actuación frente a indicios de acoso escolar, ciberacoso, acoso sexual, violencia de género y cualquier otra manifestación de violencia, así como los requisitos y las funciones que debe desempeñar el coordinador de bienestar y protección, que debe designarse en todos los centros educativos independientemente de su titularidad. Por todo ello, la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo de la Región de Murcia, a través de la Dirección General de Atención a la Diversidad crea el programa de Bienestar emocional y promoción de la salud mental en el ámbito educativo, indicando que estará coordinado por el coordinador del bienestar y protección, bajo la supervisión de la dirección del centro educativo y reflejando que los coordinadores de bienestar emocional y protección realizarán una formación específica para el desarrollo de sus funciones y la coordinación del proyecto correspondiente.

1. Proporcionar a los Coordinadores de bienestar y protección los conocimientos y habilidades necesarias que les permitan identificar situaciones de violencia contra la infancia y prestar la respuesta adecuada. 
2. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar adecuadamente los protocolos de protección de la infancia de su centro educativo. 
3. Aprender a gestionar e implementar medidas de prevención, actuación en el nivel educativo, apoyo familiar, servicios sociales, sanidad, regulación de la publicidad, redes sociales, justicia, entre otras tendentes a la protección de la infancia y adolescencia. 
4. Promover y apoyar la labor educativa de las familias a través del buen trato, la parentalidad positiva, la adquisición de competencias emocionales, de negociación y resolución de conflictos. 

1. La protección de la infancia en el ámbito educativo. 
2. Prevención e intervención de la violencia contra la infancia en el ámbito escolar.
3. Las nuevas figuras para la protección de infancia y adolescencia. Normativa y conflictología.
4. Herramientas para la mejora de la convivencia educativa. Convivencia y protocolos.