Centros de Profesores

Las situaciones de acoso se están incrementando considerablemente entre los alumnos. Para frenar este problema es necesario enseñar al profesorado a identificar estas situaciones y actuar ante ellas con carácter preventivo y paliativo. Ante esta situación, se ha visto necesario hacer una revisión de las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

El Decreto n.º 16/2016, de 9 de marzo, da cobertura legal al plan de actuación que deben llevar a cabo los centros educativo. 

1. Dar a conocer los aspectos básicos de los fenómenos de acoso, intimidación y ciberacoso.
2. Diferenciar el acoso, intimidación y ciberacoso de otro tipo de comportamientos agresivos.
3. Identificar cómo se produce el proceso de acoso, ciberacoso y quiénes son sus protagonistas.
4. Conocer el proceso de intervención inmediato ante las denuncias de acoso y ciberacoso. Aprender a actuar ante las situaciones de acoso y ciberacoso.
5. Conocer las herramientas que ofrece INCIBE y sus webs asociadas.

1. Concepto de acoso escolar y ciberacoso. Las conductas de acoso, intimidación y ciberacoso en el contexto de los comportamientos agresivos. Relevancia social y mediática.
2. Características diferenciales de la agresión emocional y la agresión instrumental. Diferencias entre acoso e intimidación y ciberacoso.
3. El proceso de acoso/ciberacoso y victimización: características del agresor, características de la víctima, características del contexto social y escolar, el papel de los espectadores, dinámicas de dominio-sumisión en el contexto de las relaciones sociales entre iguales (la socialización, las relaciones de amistad, la autoafirmación, la presión del grupo, etc.)
4. La intervención inmediata ante la denuncia de una situación de acoso o y ciberacoso escolar. 
5. Herramientas y dispositivos de prevención e intervención.