Centros de Profesores

La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) menciona que "la dirección de los centros educativos ha de conjugar la responsabilidad institucional de la gestión del centro como organización, la gestión administrativa, la gestión de recursos y el liderazgo y dinamización pedagógica, desde un enfoque colaborativo, buscando el equilibrio entre tareas administrativas y pedagógicas." (Artículo 131. El equipo directivo)

La misma ley señala que "para la selección de los directores en los centros públicos, las Administraciones educativas convocarán concurso de méritos y establecerán los criterios objetivos y el procedimiento de valoración del proyecto presentado y de los méritos del candidato, entre los que incluirán la superación de un programa de formación sobre el desarrollo de la función directiva, impartido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional o por las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas, con validez en todo el territorio nacional." (Artículo 135. Procedimiento de selección).

La Consejería de Educación y Formación Profesional, como administración educativa de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, convoca, a través del CPR Región de Murcia, este curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva.

1. Adquirir las competencias genéricas que permitan el desarrollo de las siguientes habilidades:

• Habilidades de liderazgo y fomento del trabajo en equipo. Habilidades de motivación.
• Habilidades para la gestión de la información y la toma de decisiones.
• Habilidades de comunicación. Habilidades para la gestión de conflictos y la convivencia.
• Habilidades para la organización, gestión y coordinación de un centro docente.
• Habilidades de dirección estratégica: planificación, implementación y evaluación de planes y proyectos.
• Habilidades de control y supervisión.
• Habilidades para la gestión del cambio y la innovación.

• El marco normativo aplicable a los centros docentes.
• El uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación.
• La gestión administrativa y económica.
• La dirección y gestión de los recursos humanos.
• La gestión de documentos institucionales.

• La organización de tiempos y espacios.

• La participación de la comunidad educativa y la promoción de la imagen externa.
• La gestión institucional.
• La evaluación, los planes de mejora y el fomento de la calidad del centro. 

1. Marco normativo aplicable a los centros docentes.

• Ordenamiento jurídico español. Normativa estatal y autonómica.
• Procedimiento administrativo común. Normativa autonómica sobre procedimiento administrativo.
• Leyes y reglamentos educativos.
• Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.
• Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
• Normativa presupuestaria, financiera, de contratación pública y de responsabilidad civil.
• Normativa relativa al menor.

• Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.

2. Organización y gestión de centros docentes.

• El centro docente como organización: función directiva y documentación institucional.
• Gestión del centro por proyectos.
• Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
• Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo.
• Estructuras de planificación y coordinación.
• Gestión del centro como organización educativa: modelos curriculares, formación docente, innovación educativa, trabajo en redes.
• Evaluación de la práctica docente.
• Convivencia escolar. Prevención de conflictos y programas de mejora de la convivencia. Estrategias y buenas prácticas.
• La participación de la comunidad educativa.

 3. Gestión de los recursos del centro docente.

• Gestión administrativa y económica.
• Gestión de recursos humanos.
• Gestión de tiempo y espacios.
• Servicios complementarios.
• Herramientas para una gestión de calidad. Especialización curricular de los centros y acciones de calidad.
• El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
• Servicios de apoyo a los centros y programas institucionales. Programas educativos europeos.
• Prevención de riesgos laborales y manual de autoprotección.

4. Factores clave para una dirección eficaz.

•  Liderazgo educativo para la dirección. El liderazgo como influencia.
• Competencias esenciales de liderazgo. ¿Qué hacen los líderes eficaces?
• Modelos de liderazgo.
• Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y buenas prácticas.
• Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje.
• Habilidades sociales en la gestión del centro docente.
• El proceso de toma de decisiones.
• Comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales.
• Resolución de conflictos.

5. Rendición de cuentas y calidad educativa.

• Gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
• Autonomía, transparencia y rendición de cuentas.
• Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.
• Evaluación del sistema educativo. Evaluación de los aprendizajes: Desarrollo y aplicación de pruebas.
• Herramientas para la evaluación del centro docente.

6. Proyecto de dirección.

• Análisis diagnóstico del centro docente.
• Áreas de mejora.
• Objetivos del proyecto.
• Planes de actuación y su temporalización.
• Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
• Seguimiento y evaluación del proyecto: indicadores de logro.